domingo, 31 de julio de 2016

ÍNDICE




AGRADECIMIENTOS.   
DEDICATORIA.
PRÓLOGO, POR MANUEL BOHÓRQUEZ.
PALABRAS PRELIMINARES, POR VÍCTOR GARCÍA.
INTRODUCCIÓN.

PRIMERA PARTE:
DANZAR LO FEMENINO.

1-Danzar lo femenino.Danzar con la vida.
2-La Mujer es creación, arte y vida. Los seres humanos somos creación.
3-Endorfinas en la vida diaria para vivir a compás.
4-La Flamenca y La Mujer.
5-El compás, la pulsación.
6-Un palo para cada etapa.
7-El misterio del flamenco, la mística femenina.
8-El flamenco y la expansión de la conciencia.
9-La musicalidad del flamenco.
10-Danzar con el miedo.
11-Nacemos con un deseo capital.
12-Mi deseo capital.
13-Danzar el deseo profundo.
14-Disfrutar de la quietud, el vacío y el dejar ir.
15-Cuando nosotras Sí pero todo alrededor No. ¿Cómo se hace para soltar?  Soltar lo creado para que continúe su evolución y se re-cree.
16-Siguiendo mi pasión encontré mi casa.
17-Danzar respirando tu baile.



SEGUNDA PARTE:
CADA PALO UNA INSPIRACIÓN PARA CRECER.

1-Cada palo una inspiración para crecer.
2-La Soleá, la madre de todos los cantes. Sanar a través del tiempo de la Soleá. La Soleá, la Mujer, la Madre, la Tierra, la Luna.
3-La Seguiriya, la quintaesencia.
4-Tarantos, la tenia en las galerías.
5-La Petenera, la caja de Pandora.
6-Danzar con Alegrías.La alegría es una actitud.
7-Domar la pasión por Tientos y Soleá por Bulerías.
8-La exuberancia del todo vale. Por Bulerías. El sentido del Humor y la “burlería”. El Rocío y el compás.



TERCERA PARTE:
ENSEÑARLO, VIVIRLO, APRENDERLO.
1-Enseñarlo, vivirlo, aprenderlo.
2-Enseñar.
3-Crear el espacio para enseñar.
4-Buscando mi Maestro.
5-Siendo mi propia Maestra.  Mis diez mandamientos.
6-Siendo Maestra para los otros.
7-El Artista y el Maestro.  La diferencia entre bailar y enseñar.
8-El alumno en relación con quien imparte la clase.
  El alumno armoniza  con el bailaor y maestro.
  El alumno no  armoniza  con el bailaor y maestro.
  El alumno armoniza  con el bailaor que imparte la clase.
  El alumno no armoniza  con el bailaor que imparte la clase.
  El alumno que armoniza y choca al mismo tiempo con el bailaor que imparte la clase.
9-Ser Alumno.
10-El Duende y la Conciencia. Práctica para provocar al duende.
11-La aprobación y el permiso a equivocarse.
12-Mi relación con los alumnos.
13-Diferentes aptitudes de los estudiantes.
  El alumno auditivo.
  El alumno visual.
  El alumno cinético.                                                                       



CUARTA PARTE:
LA TÉCNICA Y EL SER, EN UNIDAD.

1-La técnica y el ser, en unidad.
2-Premisas esenciales para la técnica corporal.
  Respiración.
  Dibujo1: inspiración.
  Fuerza, Peso y Equilibrio.
  Dibujo 2: posición incorrecta.
  Dibujo 3: posición correcta.
  El ciclo de la energía  y la fuerza vital en la colocación.
  Dibujo 4: el ciclo de la energía.
3-Premisas para el ser danzante.
  Sensaciones, Emociones y Sentimientos.
  Atención, Intención y Dirección.
4-Principiantes.
  Dibujo 5: A- Posición inicial del ejercicio de brazos, que comienza con la espiración.
  Dibujo 5: B- Posición final del ejercicio de brazos, que concluye                            con la inspiración.
 5-Recomendaciones para enseñar y aprender con principiantes.
  Estructura del baile para el cante.
  Compás y palmas.         
  Técnica de colocación corporal para marcaje.
  Técnica de colocación corporal para escobillas.
  Trabajo en cursillos y clases regulares.
  Letra por Soleá.
  Letra de Soleá para el baile. 
 6-Intermedios
  Prácticas para alumnos intermedios. 
  Ejemplo de estructura de baile por Soleá.
  Ejemplo de ejercicio para descubrir sensaciones.
  Escucha y montaje de letra por Soleá.
7-Avanzados
8-Los estudiantes que viven fuera de España.

EPÍLOGO.
GLOSARIO.